去年,李琬瀾考了644分,儘管已經被中科大錄取,卻因為與自己最喜歡的北京大學數學系擦肩而過,他選擇了放棄。復讀一年後,今年他以670分的成績衝進重慶市理科前30名,這次,他選擇了清華大學的工業工程專業。
  昨天,重慶能源巨能川九公司家屬區,戴著一副白框眼鏡的李琬瀾坐在書桌前,面前擺著新從網上購買的6本書。談起當初的決定,他一臉淡然。
  從小對數學很感興趣
  去年,李琬瀾考了644分。媽媽李屹說,根據他們的瞭解,全國範圍內的大學,除了北大、清華等五所大學,這個成績應該都沒問題。可李琬瀾幾乎是在得知成績的第一時間就做出了復讀的決定。“即使最困難的時候,我都從來沒有對這個決定後悔過。因為這個結果不是我想要的。”
  李琬瀾的父親李波是重慶能源巨能川九公司一名普通的鉗工,在李琬瀾很小的時候,李波就給他看一些諸如趣味數學的書。
  李琬瀾至今對那些書中的一些題目記憶猶新:“比如,甲乙兩人相距100米,以一定的速度相對而行,有一條狗與甲同方向前進,碰到乙以後就退回去,問甲乙碰面的時候,小狗走了多少米?”
  正是父親對自己兒時的啟蒙教育,讓數學這顆種子在李琬瀾心中扎了根。
  第一時間決定復讀
  去年考完數學,李琬瀾心頭一沉,“覺得自己沒發揮好。”正因為如此,後面的理綜科目也發揮不理想。
  成績出來後(644分),李琬瀾當即決定復讀。他覺得,這是上天要給自己的一個考驗。在此之前,他給自己定的目標是北京大學數學系。
  其實,對於李琬瀾的這個決定,父母和同學都不太贊成,紛紛勸他放棄這個想法。去年7月份,李琬瀾收到了中科大的錄取通知書。不過,父母最終選擇了尊重李琬瀾的意見。就在那個月,李琬瀾走進了重慶一中開始復讀。
  復讀之路並不是一帆風順。開學後,除了第二次考試排到全年級第二名,其他幾次考試,李琬瀾對成績都不太滿意。
  接連的打擊,讓李琬瀾有些灰心。但短暫的頹廢之後,李琬瀾覺得需要調整一下自己的心態。他跟老師請了假,跑到操場靜坐了兩個小時,“讓自己靜下心來,順便總結一下之前失敗的原因,自己給自己打氣。”
  第一個高三已經夠辛苦了,可這個過程,李琬瀾還得重覆一次。儘管媽媽每次打電話都叮囑他,一定要在晚上12點前上床睡覺,不要太辛苦,但李琬瀾每晚上床時,時針都已經指到12點半。春節假期後,直到高考結束,李琬瀾才回了一次家。
  學習要做到心無雜念
  考前一個月,李琬瀾說,自己的心態已經調整得很好,“心靜如水,心無雜念。”今年6月7日,李琬瀾第二次走進考場。“這一次,我數學最後一個大題依然沒有做完,但是我不去想它,後面的理綜發揮得很好。”
  成績揭曉時,他考了670分:語文114分、數學141分、英語131分、理科綜合284分。全市670分以上的總共37人,671分及以上的有29人。
  李琬瀾說,每個人的學習方法都不能複製,他覺得唯一有借鑒價值的是學習過程中一定要心靜,提高專註度。
  今年之所以選擇清華大學的工業工程專業,李琬瀾說,聽了學長們的很多介紹,覺得這個專業需要大量的數學基礎,“這還是與我的初衷相符,沒有遠離最愛的數學。”
  從小就培養了好習慣
  家裡的經濟並不富裕,李屹聽到這個成績時,終於覺得自己的一切努力都是值得的。李波的工作需要常年在外,每年只能回家兩次,教育兒子的擔子幾乎全壓在下崗的李屹一個人身上。“考試那幾天,我不敢給李琬瀾打電話,就給老公一直打電話,心裡緊張不得了。”
  李屹覺得,李琬瀾取得這個成績,與他從小的習慣養成有很大的關係。“我沒辦法輔導他的功課,只能在其他方面幫忙。”小時候,工作再忙,李屹都會儘量每周帶李琬瀾到書店里去看書。直到現在,李琬瀾對吃穿這些都沒有高要求,買書是他唯一“奢侈”的愛好。
  從小到大,李琬瀾都是自己收拾床鋪。小學一年級的時候,有一次,班主任給李屹打電話,說“李琬瀾太懂事了”。原來,其他小朋友吃完飯,都將臟飯盒直接帶回家,只有李琬瀾一個人將飯盒洗乾凈再放回書包。
  重慶晨報記者 林祺
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  什麼樣的學生 適合復讀?
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  1.平時成績相對優秀,在高考中莫名失敗的學生。例如一些學生在高考中,某科成績與自己預估成績相差甚遠,並且找不到具體原因,這樣的學生可以復讀。還有,平時成績相對優秀,因為壓力太大沒發揮好,這樣的學生只要在心理獲得科學調節的情況下可以選擇復讀。
  2.由於客觀原因,例如考試期間生病、因為某種原因遲到等,導致高考失敗的學生。
  3.由於經歷了高考,對自己有新的認識,學會了把握和珍惜的學生,對以前不端正的學習態度有新的認識,並且徹底悔悟的學生可以選擇復讀。
  4.由於志願填報的原因,與自己理想學校和專業有差距的學生可以選擇復讀。比如說某個學生與第一志願的學校擦肩而過,被第二志願的普通學校錄取,並且專業又不是自己喜歡的,同時覺得自己還能提高成績能力,同時也打算踏實學習的學生可以考慮復讀。
  此外,還有一些學生可以復讀,例如在高考之前忽然找到屬於自己的學習方法的,並且不斷取得進步的學生,儘管高考分數比平時更好,可由於時間的因素,限制了自己的進步,覺得通過復讀這一年可以在原有方法的基礎上,繼續提高自己學習成績的學生,可以考慮復讀。  (原標題:為了最愛的數學,他寧願再苦一年復讀 )
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